小学二年级下册《我懂事了》教学设计
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歇台子小学：朱秀丽 |
教学目标
1、了解父母的辛劳，知道自己的事自己做，乐于分担家务，关心体贴家人，懂得在家里要做个好孩子。
2、通过游戏情景设置，懂得在学校要做个好学生。
3、通过小组合作，让生在说一说、写一写、演一演的活动中，懂得在社会要做个好公民。
教学重难点
学会关心他人，知道“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”才是真正懂事的表现。
教学准备
教学准备
多媒体课件、笑脸、懂事计划卡片。
教学过程：
上课之前，老师要和大家做个游戏，考考大家的观察力、倾听力和反应力，游戏的名称叫——请你跟我反着做。教师说（起立、坐下、举左手、手放下、举右手、抬头、低头等）
活动一、懂得在家要做个懂事的好孩子。
1、课件播放动画歌曲《我的好妈妈》，激发兴趣，导入课题。
师：老师请你们来欣赏一首儿歌，会唱的孩子可以跟着唱一唱。边唱边想，儿歌中的孩子做了什么事？他是个怎样的孩子？
师：小结：儿歌中的孩子为辛苦了一天的妈妈倒茶水，关心体贴妈妈，真是个懂事的好孩子。
2、课件出示一组父母伴随孩子成长的照片，感受父母的辛劳，懂得在家要做个懂事的好孩子。
师：是呀，爸爸妈妈为了我们的成长，他们多辛苦呀！让我们来看这样一组照片（课件出示父母伴随孩子长大的图片）配乐。（师解说：孩子们，从我们一来到这个世界上，爸爸妈妈就为我们辛苦地忙碌着，教我们学走路、为我们剪指甲、陪我们一起学习、陪我们一起玩耍，风雨中他们为我们撑伞，生病时爸爸妈妈最心疼害怕。）
师：看了这些照片，懂事的你在家里是怎样关心体贴家人的？（你自己的事自己做，不让父母操心，真懂事！你主动做父母的小助手，不让父母劳累，真懂事；你听从父母的教导，不让父母生气，真懂事；你减少父母的负担，关心体贴父母，真懂事！）（如果孩子只说父母，师引：关心你们的长辈除了爸爸妈妈还有谁）
3、课件出示书中的三幅图，知道自己的事自己做，主动分担家务事也是懂事的表现。
师：老师还为大家请来了几个小伙伴，看看他们在家的表现吧！
生看图，师：你想怎样夸夸谁？（他们自己的事自己做，不让父母操心，真懂事；她主动做力所能及的家务，懂得分担，真懂事；给花浇水，做爸爸妈妈的小助手，减少家人的负担；真懂事）
4、是呀，我们长大了，懂事了，爸爸妈妈、爷爷奶奶请别说我小——课件出示儿歌《别说我小》引导孩子边拍手边读儿歌。
5、师总结：孩子们，听了这首儿歌，听了你们的心里话，爷爷奶奶、爸爸妈妈肯定很高兴，你们自己的事自己做、主动分担家务事，关心体贴家人，真是懂事的好孩子，（板书：在家里 好孩子）自豪地夸夸自己——指板书（我懂事了）
活动二：在学校做个好学生。
1、设置情境：
师：孩子们，每天早上我们离开家，背着书包来到学校，我们就成了-学生。（板书：在学校）
①情景一：（师摇手鼓）叮铃铃，小朋友们听，下课铃响了，在出教室之前，老师提醒大家下一节课是语文课。（老师观察，表扬把语文书拿出来做好准备的同学，（如果生没有反应，师引导：老师刚才提醒你们了，下节课是语文课，在离开教室之前，怎样做才是懂事的好学生？）师：我要把笑脸送给某某同学，她拿出了下节课要用的语文书，提前做好了课前准备，真是懂事的孩子！（我送了笑脸给你，你应该说什么）（得到别人的夸奖，懂得感谢，真是懂事的好学生）（看，好多同学都知道向学习习惯好的同学学习，也做好了课前准备，真懂事）（竖大拇指：二（）班的孩子都养成了良好的学习习惯，你们都是懂事的好学生）
②情景二：我们做好了课前准备，就可以离开教室活动了，下面请中间那组的孩子离开座位上老师这儿来，其他小朋友可要认真观察他们的行动哟。他们出来的时候你们发现哪些是懂事的好学生呀？（同学们安静有序，没有推搡，遵守秩序，真是懂事的好学生；如果生说到了某某同学主动让开，引导这个孩子懂得谦让，是懂事的好学生，送笑脸。同时表扬回答问题的孩子：你善于观察，发现别人的优点，真懂事。还可抓住认真倾听的孩子表扬：你上课认真倾听，尊重同学和老师，爱学习，真懂事。
③情景三：我们离开座位到操场去玩之前，懂事的孩子还会看看自己的座位周围。如果发现孩子把垃圾捡起来，师：老师要把笑脸送给这个孩子，他主动捡起了地上的垃圾，爱清洁讲卫生，真是懂事的好学生，很多孩子捡的话：孩子们爱护环境，热爱班级，真懂事！如果发现丢垃圾时很混乱，可表扬有序的孩子，或叫孩子们停下，抓住一个没去挤的孩子问：你为什么不去挤呀？引出，你不与人争抢，遵守秩序，真是懂事的好学生）
小结：孩子们在刚才的活动中知道提前做好课前准备养成良好的学习习惯好；离开座位时懂得互相谦让；见到垃圾能主动捡起来，爱护校园环境，真是懂事的好学生。那我们走出教室、来到走廊、来到操场玩耍时，懂事的学生应该——（生举手自由发言）
师：孩子们知道文明玩耍，遵守规则，真是懂事的好学生。
2、游戏——送笑脸
其实，我们身边还有许多懂事的同学，下面我们开展一个送笑脸的活动，你觉得谁在学校是懂事的好学生，就像刚才朱老师送笑脸一样，拿一个笑脸贴在他的胸前，并用一句话夸夸他！先请一两个学生送笑脸。（师引导孩子夸奖时要完整，得到夸奖的同学要懂得感谢）
请全班同学互送笑脸：现在请每个同学从篮子里拿出一个笑脸，送给你认为最懂事的同学。如：我要把笑脸送给某某同学，因为他上课积极发言，是个懂事的好学生。
调控：送得差不多时，表扬坐端的同学，瞧，这些同学送完笑脸，快速坐好，遵守课堂纪律，真是懂事的好学生。
采访得到笑脸比较多的同学，此时，你最想说什么？（你帮助了别人，别人会永远记着你，你爱学习，别人都会以你为榜样，希望你继续发扬）
可请一个没得到笑脸的同学：谁来夸夸他？老师送笑脸给他，表扬夸她的孩子：你善于发现别人的优点，真是懂事的孩子。
总结：是呀，在家里，我们要做一个懂事的好孩子，在学校我们更要做一个懂事的——板书：好学生
活动三：在社会做个好公民。
1、出示社区、公共汽车上、外出春游三个场景。
师：走出校门，我们还会来到——看图：场景一：在社区，孩子们玩得正开心，可邻居宝宝要睡觉，懂事的我该怎么做呢？场景二：我们每天上学、放学或者外出，都会乘坐公共汽车，在乘坐公共汽车时，懂事的我们又该怎样做呢？场景三：每学期学校都要组织孩子们外出郊游，懂事的我们在郊游时应该注意什么呢？下面我们开展小组活动。温馨提示：请选择其中一个场景，可以说一说、演一演、写一写，懂事的小公民该怎样做？
2、小组活动，留给孩子充分的时间，教师巡回指导。
3、小组展示。社区组选一个组展示，请小组推荐一名同学说一说：遇到这种情况，你们准备怎样做呢？师总结：某某懂得关心他人，处处为别人着想，真是懂事的孩子。
选择公共汽车组展示，师先提醒下面的观众认真看，谁是懂事的孩子？表演可由老师当售票员：各位乘客，开往杨家坪的公交车马上要开动了，车上还有座位呢？大家快上车吧！车开动了，请大家注意安全。石坪桥站到了，上来一位老爷爷。终点站到了，请大家带好行李，依次下车。请观众们评一评谁是懂事的好孩子？师小结：知道先下后上，文明礼让，真是懂事的孩子；主动让座。尊老爱幼，真是懂事的孩子；手扶把手，不乱走动，懂得保护自己，真是懂事的孩子；头手不伸出窗外，遵守交通安全，真是懂事的孩子；车内不大声喧哗，不影响别人，真是懂事的孩子。
选择郊游组：先请一个组派代表展示组内讨论的外出活动注意事项，其他组或同学可以补充。师：爱护景区环境，举止文明，遵守秩序，真是文明懂事的好公民。
总结：孩子们，看了你们的表演，听了你们的发言，老师知道你们在社会上也像在家里、在学校一样，遵守规则、关心他人，是一个懂事的好公民。（板书：好公民）
活动四、制作懂事计划。
1、师：孩子们，我们一天天长大，那怎样让我们变得更懂事呢，下面我们来做一个懂事计划。（如果没时间：怎样让我们变得更懂事呢？请孩子们回家后和爸爸妈妈一起完成我的懂事计划，对照计划不断进步，相信你们会越来越懂事。）这个表由三部分组成，“以前的我”这一栏写你以前哪些方面做得不够好的，比如：做作业拖拉。“以后我要这样做”这一栏是要填你打算怎样克服困难，做得更好，变得更懂事。你如果自己做不到可以告诉自己的同学或家长帮助自己，监督自己。“完成情况”就可以由他们来填。能接受这个挑战吗？ |
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我的“懂事”计划
班级： 学生： 监督人：
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2、请个别孩子展示自己的计划。
3、孩子们，计划定好了，请把计划拿回家贴在自己的床头，对照计划不断进步，相信你们会越来越懂事。回去还可以把你的进步写在书中71页的格子里，有空和同学交流交流。
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Publication dates:2011年4月26日 - Writer:超级 管理员
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