《看我多精神》教学设计
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朱秀丽
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活动目标：
情感与态度：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，了解坐立走姿势正确的重要性。
知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
过程与方法：通过观察，归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、走”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学重点：学习正确的坐立走姿势。
教学难点：在整个活动及平时生活中能坚持做到正确的坐立走姿势。
教学准备：带有阅兵式录像和相关图片的课件；书、笔、本子等。
教学过程
一、抓住学生表现引入。
师生问好。师：上课、起立：我发现好多孩子两手紧贴裤缝抬头挺胸，真精神！同学们好：声音整齐、响亮，真精神！请坐：瞧，现在你们小腰板挺得直直的，眼睛放着光，真精神！我们可以自豪地对自己说说（指板书）——《看我多精神》能更神气地把它读出来吗？（生读）
预设：如果开课时生做得不太精神的话，师抓住个别表现突出的学生评后再来一次，最后引入课题。
二、欣赏阅兵式，感受姿势美。
1、课件展示国庆阅兵式录像各军英姿飒爽的样子。（一分多钟）
师：和我们一样精神的朋友也来了，瞧！（播课件）
看完后；师：看到这儿，你想说点什么？（预设：生可能说自己的家人有军人，师说真羡慕。如果说道自己班上同学走步没精神时，师说不会呀，你们刚才就很精神！如果说到很整齐，有精神的话，师马上说想不想试试呀）
2、请生原地练习走步。走步时师不断表扬鼓励走得有精神的孩子。（这个像小军人耶！这个小男生小腰板直直的真神气！）
3、挑典型对比谁更有精神。走半分钟左右，师说：我发现一个小男生特别精神，指名生上来展示自己站的姿势，他的样子精神吗？生讨论。生如果说没精神，引导说出哪儿？（眼睛，背不直等）再请一个特别有精神的和他对比，生评，看看它们的身子，转过来看侧面。师引：哪儿很精神，找出来。（生可能说挺胸收腹，可能说眼睛发光，鼓励词用得好）师让生下去，总结人要精神眼睛很重要，还要挺胸收腹，这样身才直。
三、了解脊柱及不同姿势对我们身体的影响。
1、师设疑引出脊柱，了解脊柱的重要性。
师：看看小朋友们挺胸收腹没有。看，人挺起来时我们的小腰板怎样了（竖起来了、立起来了）那老师有一点不明白了，这小腰板怎么就挺得这么直呢？引出脊柱。（如果生说脊椎，师说不准确，继续引导）小朋友们想不想看看他的样子呀？课件出示人体（书中的人），再现出脊柱，以小精灵的话引出脊柱的重要性（课件中小精灵在说话：小朋友们好，我叫脊柱，，我是人背部的主要支架，是你们的好朋友，我挺直的时候就是这样的，我可不喜欢天天弯曲着，又难看又影响健康，我可重要了，人们弯腰、站立、走路都离不开我的帮忙，我就在小朋友的背部，你们找找。（生自己找，师引导生可以在旁边同学背部去找找。）师再引：他叫什么名字呀？——脊柱，生多说一遍。我们来活动活动。（师与生活动脊柱）它是我们的重要支架，他可重要了。
2、课件出示明明的四张照片，（一张背弯弯地趴在桌上，旁边现一弯曲的脊柱1，一张是正确的坐姿2，一张弯曲的站姿3，一张正确的站姿4）请生判断姿势正确与否以及不正确姿势的危害。
师：有个明明小朋友，他的脊柱，你们想去看看吗？（生看课件）小朋友们看看明明的脊柱在他身上生活得好吗？你喜欢哪些照片？引导生说编号，说出喜欢的原因。那你们刚才的样子像哪张照片呢？（师及时肯定是呀，你看这个小朋友背挺得直直的，坐得特别棒，这组小朋友多神气呀！（师及时鼓励）
3、课件再现生活中三种不正确不文明的姿势照片，（一张是单肩背书包，走路曲着背，一张是两生坐着聊天，一生弯着背，两脚长得老开，一张是在公共场合跷二郎腿）引导生自己发现，在生的交流中明白姿势正确的重要性。中途可穿插请生提醒在座的孩子们此时的姿势，谁该表扬，谁需提醒。
师：朱老师在生活中还发现很多很多镜头，我想带大家去看看，不知道这些镜头你们平时有见过吗？（出示课件）抽生，师引时；你想对他说什么？生回答完后，师：你看我们班的同学都坐好了吗？有没有小朋友需要你提醒？你能走过去提醒提醒他，你要表扬哪些小朋友）师继续让生谈，引导说出姿势不正确还很不礼貌。如果他老是这么弯着，你说脊柱会说些什么？
4、拓展：说一说平时还见过哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视……）
5、师总结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。我们要保护我们的脊柱，长期不正确的姿势不但影响健康，使我们的眼睛近视、脊柱变形，有时还会显得很不文明、很不礼貌。
四、学习正确的坐立走姿势。
1、师：既然姿势这么重要，那谁知道正确的坐立走姿势吗？
2、抽生谈，说道那种姿势就练习那种姿势。说到站的姿势，师引导生规范动作时，加入儿歌：小脑袋抬起来，小胸部挺起来，小小腰板立起来，双手自然放下来，双脚后跟并拢来，姿势优美人人爱。生边念儿歌边练习。练习走时师引导：抬起头---挺起胸---动作有力又轻松，教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。当生谈到坐姿时，是师范生跟做，师引出儿歌：上身正、腿并拢、脚放平。引导生边念儿歌边练习。师检查及时鼓励做得好的。
3、小组内练习三种姿势。（可小组间比赛）
五、自我展示：看我多精神——在情境中练习正确的坐立走姿势。
1、师：小朋友们今天表现得太棒了，你们知道吗，我们一年级的小朋友不久将加入光荣的少先队，鲜艳的红领巾将在我们胸前飘扬，想成为光荣的少先队员吗？老师这儿有一个百宝箱，里面装着好多法宝呢！（有展示看书、展示写字、展示升旗仪式、展示举手发言、展示排队集合、展示背书包上学等）只要你们按法宝的要求去做，你将成为最棒的孩子！现在，请每组的组长上来选取一个卡通宝宝，看看法宝要求我们这组做什么呢？（点击卡通后出示图片，录音说要求，如：请展示看书的正确姿势；举手发言的姿势，你们会吗？准备准备吧！等等）
2、分组进行展示。其他小朋友当小评委。模拟升旗仪式时，请全体小朋友们立正，行注目礼。（放国歌音乐）完后师：孩子们太了不起了，我们在《祖国妈妈在我心中》这课已经知道，升降旗时眼睛盯着国旗，挺直腰板，手放在裤腿两边不能东张西望或交头接耳地讲话，今天，你们都做到了（如果有特别精神的，可当堂发奖章）表演看书的，上台前的一排座位，下面的小裁判当堂评判，指出姿势正确的，纠正姿势不正确的，可请一个在台上当堂点评，下面的孩子可以在台下作看书的姿势练习。老师巡回巩固纠正，强调重点：看书时竖立起来朝前倾斜，上身正，腿并拢，脚放平。展示写字的教师提醒做到三个一。展示排队的强调快静齐。组织课堂纪律时，师可说：假如叫我来评我会评（看哪组坐好了就评那组）
3、师小结：今天大家表现都不错，是呀，正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。在以后的生活和学习中，只要我们按法宝的要求从小养成坐、立、走的正确姿势，就会成为一个充满朝气、健康向上的好孩子。下面调整一下你的姿势，我们要准备离开教室了，我们转过身谢谢老师们辛苦的聆听。让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？（踏着“进行曲”的节奏，学生一个跟着一个走出教室）
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Publication dates:2010年11月1日 - Writer:超级 管理员
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